PLAN DE ESTUDIOS 2005

DE ACUERDO AL PROGRAMA DE LA LICENCIATURA EN ARQUITECTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS 2005 SEÑALA:

QUE LA ASIGNATURA: TALLER DE PROYECTOS (CENTRO EDUCATIVO)

NIVEL: INTERMEDIO

TEMA DE NIVEL: TERRITORIO, REGIÓN Y PROCESO DE DISEÑO

CAMPO: DISEÑO

ÁREA DE FORMACIÓN: TALLER DE PROYECTOS

SEMESTRE: CUARTO

CLAVE:  I . I . 4

HORAS  A LA SEMANA: 6

HORAS AL SEMESTRE: 96

COMPETENCIAS PROFESIONALES DE DISEÑO: SERA CAPAZ DE APLICAR, A PARTIR DEL DOMINIO COGNITIVO Y LAS HABILIDADES TÉCNICAS, UN PROCESO DE ANÁLISIS Y DISEÑO ARQUITECTÓNICO INTEGRAL DE TIPO URBANO O RURAL. REALIZARÁ LA LECTURA DE CUALQUIER OBRA ARQUITECTÓNICA EXISTENTE, EN SUS ASPECTOS CONCEPTUALES, FÍSICOS Y SU SITUACIÓN EN EL CONTEXTO. ESTARÁ CAPACITADO PARA ABORDAR, A PARTIR DE LOS DIFERENTES NIVELES DE COMPLEJIDAD EL PROCESO DE DISEÑO NECESARIO PARA PRODUCIR LA SOLUCIÓN ARQUITECTÓNICA CORRESPONDIENTE. VALORARÁ EL PLANTEAMIENTO FORMAL DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO, PARA VERIFICAR LAS CUALIDADES DE APORTACIÓN PROYECTUAL, TANTO EN SU VIALIDAD, EFICACIA Y SUSTENTABILIDAD. POSEERÁ LOS DOMINIOS COGNITIVOS, LAS HABILIDADES TÉCNICAS Y LOS RECURSOS AFECTIVOS Y PSICOMOTORES PARA PLANEAR, COORDINAR Y SUPERVISAR EL DESARROLLO DE UN PROYECTO ARQUITECTÓNICO.

OBJETIVO GENERAL: DISEÑAR ESPACIOS ARQUITECTÓNICOS A NIVEL DE CONSOLIDACIÓN INICIAL EN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ESPECÍFICAS DE LA DISCIPLINA, CONSIDERANDO EL SISTEMA CONCEPTUAL, ESPACIAL, FORMAL Y FUNCIONAL, DE ACUERDO A LAS FASES DEL PROCESO DE DISEÑO ARQUIECTÓNICO.

COMPETENCIA: EL ESTUDIANTE APLICA LAS FASES DEL PROCESO DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO E INTEGRA EL CONCEPTO, LA FORMA Y LA FUNCIÓN ESPACIAL, EN LA SOLUCIÓN DE PROYECTOS DE CENTROS EDUCATIVOS.

CONTENIDOS SINTÉTICOS DE LA ASIGNATURA:

A. CARACTERIZACIÓN DEL TEMA

B. ANÁLISIS DEL SITIO Y PROGRAMA ARQUITECTÓNICO.

C. LOS ESQUEMAS COMPOSITIVOS EN EL PROCESO DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO

D. HIPÓTESIS FORMAL

E. SISTEMA ARQUITECTÓNICO DE BAJA COMPLEJIDAD

F. DISEÑO Y PROYECTO

G. ANÁLISIS DE LA RELACIÓN ESPACIAL

H. NORMATIVIDAD BÁSICA

Concepto Individual

REHILETE
es mi  concepto para el desarrollo del proyecto de la escuela superior de música.
ese concepto me gusto porque el rehilete , tiene movimiento, lo conocen el todo el mundo,
y ademas funciona con el viento, al igual que algunos instrumentos de música.

programa Arquitectonico

el programa arquitectónico, es un concepto más amplio, que comprende el desarrollo del diseño de una edificación, la distribución de usos y espacios, la manera de utilizar los materiales y tecnologías, y la elaboración del conjunto de planos, con detalles y perspectivas.
de la misma manera se hace un estudio de las áreas y espacios, 

con relación al proyecto de escuela superior de música establecimos las siguientes zonas.

-ZONA DE ACCESO.
-ZONA VERDE Y DE ESPACIOS ABIERTOS
-ZONA EDUCATIVA
ZONA DE AUDITORIO - SALA DE CONCIERTOS
-ZONA ADMINISTRATIVA
-ZONA DE ESTACIONAMIENTO
-ZONA DE SERVICIOS.

emplazamiento del terreno

EMPLAZAMIENTO DEL TERRENO. SAN RAYMUNDO JALPAN.

Para elegir el terreno para realizar el proyecto tuvimos que seleccionar diferentes terrenos en ligares diferentes.después de los análisis respectivos el que tuviera las mejores condiciones. Teníamos 3 opciones 

la primera en San Andrés Huayapam, este terreno lo tuvimos que eliminar de las propuestas ya que por la cercanía que se tenía con las presas y el reglamento no los permitía, ademas de que a menos de 200 metros teniamos torres de alta tensión.

Presas de huayapam

La segunda propuesta fué san bartolo coyotepec, 

el cuál fue descartado porque teniamos mas ventajas que desventajas. y por último nos quedamos con el predio ubicado en san raymundo jalpan, elegimos este predio por que el sector educativo y la ciudad están creciendo hacia esa parte, por lo que ahora ya forma parte de la zona metropolitana del estado de oaxaca, además de que cuenta con todos los servicios y tiene una buena ubicación.

san raymundo jalpan

LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL TERRENO ELEGIDO

96°45’ longitud oeste, 16°58’ latitud norte y a una altura de 1530 metros sobre el nivel del mar.

Limita al norte con Santa Cruz Xoxocotlán; al sur con Villa de Zaachila; al oriente  con Animas Trujano; al poniente con Cuilapam de Guerrero y Villa de Zaachila. Su distancia aproximada a la capital del Estado es de 10 kilómetros

CLIMA :Su clima es templado moderado lluvioso de invierno seco no riguroso.

OROGRAFIA: Se ubica en una de las planicies de los Valles Centrales

HIDROGRAFÍA:  La comunidad cuenta con un afluente del río Atoyac que es el Río Valiente, aprovechado para la agricultura mediante canales de riego, aunque últimamente  se encuentra muy deteriorado.

FLORA:  Nogales, mangales, guayabales, fresnos, eucaliptos, jacarandas.

SUELO:Es un suelo muy arcilloso de color negro con gris. Su uso agrícola es muy extenso, variado y altamente productivo aunque su manejo es en ocasiones problemático debido a su dureza y consistencia.

EQUIPAMIENTO

Educación

Cuenta con un jardín de niños, una escuela primaria y una telesecundaria.

Salud

El municipio cuenta con atención hospitalaria, distribuida en una Unidad Médica de la Secretaría de Salud y un consultorio médico particular.

Abasto

El municipio cuenta con un mercado municipal y una tienda comunitaria de abasto rural.

Deporte

El municipio cuenta con dos canchas de básquetbol y una de fútbol

Vivienda 

De acuerdo a los resultados que presento el II Conteo de Poblacióny Vivienda en el 2005, en el municipio cuentan con un total de 401 viviendas de las cuales 397 son particulares. La mayoría de las viviendas están construidas de pisos de tierra y cemento, muros de adobe, ladrillo, tabique de cemento, y techos de lámina, losa y tejas.

SERVICIOS                                                 COBERTURA

AGUA POTABLE                                                89%

ALUMBRADO PÚBLICO:                                  96%

MANT. DE DRENAJE URBANO                       48%

VIENTOS DOMINANTES GRÁFICA

esta es la lamina que realice del "análisis del sitio" resumiendo todo lo de esa face.

explica los vientos dominantes, las vistas, soleamiento. 

LAMINA I "PRIMERA FASE" SEGUNDO INTENTO

LAMINA I "PRIMERA FASE"

Esta es la primera lamina que presentamos al grupo después de haber concluido la primera fase de "caracterización del tema"  y este fue el resultado